丁维

小学体育与健身课程是义务教育阶段课程教学的重要内容之一，实践性、参与性和操作性是其重要内在属性。校本课程开发的理论与实践同时也是规范学校体育工作的重要指标之一，亦是学生参与体育运动、提升体质健康水平、发展合作学习和社会适应能力的重要桥梁。基于此，本篇文章对开放性小学体育校本课程开发的理论与实践进行研究，以供参考。

小学体育课程改革的实施，使原有的体育课变成现在的体育与健康课。小学体育教学的重点，不再是对学生进行测试、选拔，而是从学生的视角出发，将“个人身体锻炼”作为主要的教学目标，鼓励学生加强身体锻炼，促进学生身心全面发展。在这一背景下，游戏的科学运用就成为小学体育课程改革的一个重要趋势、重要路径。

1 体育课程开发的意义及原则

体育课程资源的开发，还能形成特色的课程体系，使学生接触到多样化的体育项目，提高学生对体育的认知水平。开发体育课程资源，需要遵循以下原则。

1.1 开放性原则。在开发体育课程资源的过程中，教师要保证课程类型、课程空间、教学途径的开放性。在体育教学中，不论是哪种类型和形式的体育课程，只要能提高学生的体育素养，促进学生身心健康发展，都可以成为被开发的对象。因此，教师在开发课程资源时，不要局限于某一种课程资源，而要探索多样化的课程资源，增强体育教学的灵活性和协调性。

1.2 个性化原则。……