樊晓宏

摘要：随着社会的不断发展，以及幼儿园教育大纲的明确规定，目前学龄前的教育，主要以锻炼学生的认知能力和理解能力为主要教学目标，教学形式要以游戏化为主，通过满足幼儿心理发育需求，来逐渐引导幼儿积累更多的文化知识，培养幼儿在学习中的主动学习能力。在学龄前的教育阶段，教师要在教学中通过游戏化的教学情境，既让幼儿感受到学习的乐趣，又能让幼儿在游戏环节中，不断的提升身体协调能力，以及其他的综合素质。在以后的学习中，也能更好地与教师和其他同学进行互动，在学龄前阶段建立积极健康的心态，这样才能更好的为以后的学习打基础。

关键词：幼儿园;游戏教学情境;创设和应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：针对目前的教育形势，学龄前的教育工作逐渐被社会大众所重视，要想让幼儿能够在学习和成长的过程中培养出乐观，坚强的品质和高尚的行为素质，就要通过制定不同的教学模式来引导学生去提高自我约束力，游戏化的教学情境，在学龄前阶段是被普遍运用的，教师可以通过深入研究游戏化的情境创设和应用模式来变换不同的课堂氛围，结合多元化的教学理论，让幼儿能够在学习中体会到更加丰富的知识，学习到更有针对性的能力。

一、制定阶段性教学目标通过游戏营造课堂气氛

教育在不断发展在新时期的教学模式下，教师的教学思想，却要与传统的模式有一定的差异，要总结传统教学模式中可以提升和改进的教学环节，通过运用创新的理论和实践来逐步提升新时期的幼儿园教学质量。……