摘要：“課程思政”网络教育平台建设，必然存在着学校件教育的一定需求。教师要了解这类平台具有的教育功能，并利用其网络属性和对外功能，做好对学生学业水平和思想政治教育放慢的教学工作，让学校教育获得一定的技术动力。而学校教育所实行的网络教育实践路径，要围绕教师对平台功能的使用和对学生思想的教育，落实纠正学生错误行为、保护学生网络隐私的教学工作。

关键词：学校教育;网络教育平台;思想政治教育

引言：

学校教育是中国培养大量科技人员的最根本教育，具有其他教育形式无法取代的教育价值。教师要结合网络教育平台具备的技术优势，打造利于学校教师的平台实践路径，帮助学生更好的学习文化知识，并纠正他们在思想意识方面存在的问题，提醒学生自身出现的错误行为，保护好学生使用网络教育平台的学习过程，做好思想政治教育的一系列学生教学工作，避免学生出现违背法制道德的行为。

一、“课程思政”网络教育平台建设需求

（一）推动学校教育向更高水平发展

传统学校教育具有强大的基础设施环境，能够让学生享受到优质的学习体验。但这种教育弱化了课程本身的教育功能，更强调学生在学习中获得了怎样的好处，存在一定的功利主义和消费主义思想，不利于学生形成服务社会工作的良好道德品质。在现代学校教育中建设“课程思政”网络教育平台，可以将教师教学过程重视对课本内容的讲解，不对教学环境进行硬件配置上的过关要求，使学校教育教学工作向更高水平上发展。……