卢俊达

摘  要：常规思维解决问题更直观容易理解，在解决地理问题时渗透常规思维，抓住事物变化的主线让地理学习更轻松。本文抓住外力地貌的实质，结合风力地貌、喀斯特地貌和冰川地貌的实例，给外力地貌的形成实质进行例证分析。

关键词：常规思维;侵蚀地貌;沉积地貌

2020年黑龙江省使用新教材，在教学过程中更加注重实效。在地貌教学的课堂上碰撞出一点点火花，特记录下来，期望能给学生学习外力地貌有所帮助。

外力地貌共通之处和常规思维相结合更能引起学生的共鸣，加深理解进而解决问题。

外力地貌主要是侵蚀地貌和沉积地貌两大类，原物质减少的区域形成的为侵蚀地貌，总体考虑为同最初环境物质相比，物质减少，而减少的物质占据的空间保留下来，形成侵蚀地貌。

新物质增多位置形成的为沉积地貌，总体考虑为同最初环境物质相比，物质增多，而增多的物质在停留的位置上形成沉积地貌。

两端的地貌类型理解清楚后，再分析物质的迁移过程，明确物质迁移的动力是什么，以此来确定到底是哪一种地貌类型。风力作为主要营力的为风成地貌;流水作为主要营力的为流水地貌。进而分析对应的自然环境的变化。外力推动原物质离开原地到达沉积位置的过程为搬运作用，搬运过程中同样存在侵蚀，侵蚀搬运路径上的物体形成侵蚀地貌;而沉积地貌的形成则关注的是为什么会发生沉积，地表营力减弱导致携带能力减弱而发生沉积，地表营力的减弱原因分析大多会成为分析考察的点，往往地形的变化和阻挡是主要原因。……