万燕洁

【摘要】在初中英语的学习中，学生的先天智力是无法改变的，因此教师要想提高学生的学习效能，就需要发掘学生的非智力因素，便不断对其进行优化，由此才能够提高学生的英语学习能力。本文从创新自主教学模式，培养学生主动意识;利用现代技术教学，提高英语学习效能;培养良好学习习惯，提升课堂学习质量三方面，对充分发挥初中英语非智力因素教学进行简要探究，以期为广大初中英语教师的日常教学提供一定借鉴。

【关键词】初中英语;非智力因素;主动意识

初中英语教师在教学中国，要想提高对学生的英语学习效能，需要从非智力因素上进行优化。因为先天性的因素教师和学生都无法改变，而后天的非智力因素却能够不断改变。所以，这也是教师为什么要从此方面入手的原因。纵观当今初中英语教师的教学现状，不难发现教师并未完全发挥出课堂的教育价值，因此学生的英语学习能力受到了明显削弱。针对此问题，初中英语教师应该切实地发掘便能够不断优化学生的非智力因素，以发挥出课堂对学生最大限度的教育价值。

一、创新自主教学模式，培养学生主动意识

在初中英语课堂中，除了由教师和学生的参与外，还有着一些意识形态方面的参与。像是教学模式，其也隶属于非智力因素。一个良好的教学模式，往往能够激发学生的学习潜力，让学生能够获得多方面的提升。因此，初中英语教师应该在日常教学中，积极研发出相关的教学模式，让其激发出学生的学习潜力，培养出学生的主动参与意识。……