覃雯

教学目标

知识与能力：把握本课生字词，能够会认会写生字，同时正确理解寓言中出现的“奚落”“傲慢”“懦弱”等词，朗读课文了解寓言故事，能够在朗读指导中通过陶罐和铁罐的对话了解铁罐的傲慢和陶罐的谦虚而不软弱，鼓励学生学习正确看待人和事物的具体方法。

过程与方法：多媒体课件辅助;问题导学和合作探究等教学方法应用鼓励学生积极参与到教学过程中探析语文知识。

情感态度及价值观：能够在学习过程中懂得协作学习意义，能够在了解课文内容后深刻体会寓言故事中蕴涵的深刻道理。

教学过程

（一）多媒体课件呈现学习内容，有效导入

师：大家看看这幅图上有什么？（瓶瓶罐罐）罐是一种用来盛东西的器皿。它的偏旁是“缶”，指用来盛酒浆的瓦器，口小肚子大。你知道哪些罐子？（陶罐、铁罐、木罐、玻璃罐……）

师：这是根据材质区分的。如果這个罐子用来盛茶叶，我们就叫它茶罐。盛醋呢？盛中药呢？如果一个人总是生病，总得吃药，我们叫他什么？ （药罐子）

师：在我们今天学习的课文里，有两个主要人物——陶罐和铁罐（出示图片），它们不但会说话，而且它们之间还有故事发生呢。作者抓住了他们的优点展开了丰富的想象，给我们创作了一个有趣的童话故事。这篇课文的体裁是 ——童话故事。那这两个人物之间发生了什么故事呢？请大家自由读课文，思考并填空。（多媒体出示需要学生填空的内容）

（二）研读课文分小组引导学生讨论

师：相信同学们在课前预习时已经把握了本篇课文中的生字词，现在老师考考你们。