侯颖欢

摘要：教学评价本就是教学工作中非常重要的环节，通过教学评价不仅可以帮助学生指出学习中存在的问题，同时还可以给予学生方向性的指导，为学生今后的学习以及发展奠定坚实的基础。在教学体制改革背景下，在高中信息技术教学中使用多元化的教学方式可以有效提升学生的学习效果以及课堂教学质量。本文简单阐释了现阶段我国高中信息技术教学评价中存在的问题，并提出了一些建议性策略，以期为相关教学工作者提供帮助。

关键词：多元评价法;高中信息技术;作用;策略

伴随着社会经济的高速发展，信息技术领域取得突飞猛进的进步并对人们的生活以及工作产生了巨大的影响，掌握必备的信息技术知识与能力是当今社会中对于人才的基本要求[1]。对于高中阶段的学生而言，学好信息技术知识对于其今后步入工作岗位有着重要的作用。一直以来，受应试教学理念的影响比较严重，很多高中信息技术教学工作者习惯于采取传统的教学模式，过度注重学生的考试成绩以及上机操作水平，忽略了学生的学习过程，也忽略了对学生情感、态度、价值观方面的培养。经过实际调查研究发现，采用多元化的评价方式可以很好地改变上述教学现状，通过教学评价不仅可以让学生学习到全面的信息技术知识，还可以给予学生思维、能力以及素养等方面的指导与培养，促使学生得到更加全面的成长与发展。……