摘要：高职院校思政课承担了“立德树人”主渠道作用，随着互联网时代的发展，在新形势下思政课混合式教学模式改革逐步深入。本文探讨了高职院校开展混合式教学当前存在的问题，提出了课前、课中、课后这三个阶段实施路径，强调学生作为学习主体的地位，在教育过程中发挥教师的指导作用，不断增强思政课的时代感和魅力。

关键词：高职院校;思政课;混合式教学模式

混合教育模式指现代信息技术与传统教室教育的有机结合，在完成网络教育空间建设基础上，开展在线+离线教育 [1]，与简单的网络教育和传统教育模式相比，混合式教育模式更好地融合了两种教育方法的优点，有效地提高了教育效果，日益成为高职院校思政课改革的常态化。高职院校思政课作为高职学生思想政治教育的主要途径，立足新时代高职学生的成长期待和全面发展需要，充分利用不断发展的信息化技术和丰富的多媒体新形式，改革和革新高职院校思政课的教育模式，变本来单调的思政课为生气勃勃。

一、高职院校思政课混合式教学的应用现状

思政课自推行混合式教学改革以来，呈现了较多的成果，内涵进一步得到发展，例如，把教室翻过来、云教室、微教室等信息技术在思政课中被应用，建立了将在线教学和离线教学有机结合的混合教学和学习模式等。思政课混合教育模式的实践应用来看，本科院校的应用比较广泛，高职院校来还处于探索和实践阶段，少了创新和可推广的模式，尤其是基于思政课教学规律的实践运用。……