李玲玲

苏霍姆林斯基说“：把每一个学生都领进书藉的世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星。”《语文核心素养》为未来的课程设定了15个学习任务群，其中2个明确要求进行整本书的阅读。走进作品，阅读作品，品析作品，思考作品，学生的语文核心素养自然也就得到了提升。虽然整本书阅读的好处很多，但现在的学生对整本书阅读没有兴趣或者存在畏惧的心理。因此，激发学生进行整本书阅读兴趣特别重要。针对高中学生和高中语文课本，我有一下的思考和尝试。

让语文课本中的课文承担起激发学生整本书阅读兴趣的任务。高中语文课本选取了很多中国古典小说、中国现当代小说和外国小说中经典中长篇小说的节章，还又很多中外经典的短片小说。例如：选取了《水浒传》中的官逼明反的典型人物林冲的章节——《林教头风雪山神庙》。选取了《红楼梦》中的能一览大观园景象和重要人物初登场的章节——《林黛玉进贾府》。选取了沈从文《边城》中重要人物命运纠葛开始的六章。因此，我们可以把这些书作为整本书阅读的篇目。

《林黛玉进贾府》这篇课文就通过林黛玉初进贾府的所见所闻所感，让学生们了解到贾府的环境特点，多位重要的人物也相继出场，也能看窥探出各位人物的性格特点。学生们大多通过碎片化的阅读了解了《红楼梦》的作者、主要人物和宝黛的爱情故事，而对于《红楼梦》的社会意义、历史价值、文学成就等深层次的问题没有了解。……