王琴

摘要：幼儿园是幼儿受到思想启蒙教育和发展思维能力的重要时期，在幼儿园教学中教师可以用游戏为幼儿创设一个自由轻松的学习环境，在幼儿园教师对于孩子的教育多以游戏为主，不能为了游戏去游戏，否则幼儿通过娱乐没有达到在游戏中教育的本质，对幼儿的身心发展是没有好处的。游戏不能成为幼儿园一日生活活动的主体，但是游戏的多样性和有趣可以有效的吸引幼儿积极参与，安抚幼儿哭闹的情绪，为幼儿园的学习生活创造轻松愉快的环境，让幼儿在玩中学习。

关键词：幼儿园;教学活动和游戏结合

如果幼儿老师在教学中一味传授知识，枯燥单一的知识无法吸引幼儿的注意力，反而还会让幼儿产生厌烦的心理。游戏教学可以锻炼幼儿手眼协调能力，具有丰富的趣味性，适合幼儿年龄段的身心发展。因此教师应结合各个年龄段幼儿的基本特点运用合适的教学方法，让幼儿在游戏教学的活动中培养情感、语言、品德、健康等各项能力，获得快乐。

一、通过生活化的材料组织游戏教学活动

游戏教学相融合的教学活动中，老师在材料的选择上需要秉着多样性的原则，材料可以在幼儿的手中被无限的变化重组，只有这样才可以发展幼儿的创造性和各种能力，能够让幼儿通过自己的探索与观察，在操作过程中獲得经验，从而达到游戏与教学活动相结合的目的。而贴近生活的教学材料可以让幼儿更轻松的接受，这些幼儿日常生活中会见到的接触到的材料可以引起幼儿的探索欲望和兴趣，也能够使得幼儿更容易的参与到其中。……