陈萍萍

摘要：《幼儿园教育指导纲要》背景下，幼儿园及幼儿教师要打破传统教育引导形式，积极转换教学理念，将幼儿教育与自然资源充分结合起来，制定开展生动有趣的游戏教学活动。除此之外，利用自己所在地的丰富乡土资源去突出当地的特征，让学生在本土资源的学习中去感受自己周围事物的美好不仅可以使幼儿产生主动学习参与意识，拓展幼儿认知视野，更有助于其综合学习素养进一步提升。因此，本文结合目前幼儿教学中存在问题不足，具体阐述利用本土资源创设丰富的自然游戏活动。

关键词：本土资源;自然游戏;幼儿园

幼儿园学习作为影响幼儿生长发育最重要的一个时期，幼儿园及教师一定需不断创新教育理念，借助多元化游戏形式和丰富自然资源，组织对应的游戏活动。从而有效促进幼儿审美能力及综合学习素养提升，培养出具有全方位素质人才。

一、现阶段幼儿游戏教学中发现问题现象

目前，部分幼儿园和幼儿教师受“小学化”教学思想影响，过于依靠多媒體设施来开展教学活动。不仅使幼儿慢慢依赖视频影像的观看，对于眼睛容易造成视疲劳，还不利于培养幼儿发现、探寻的能力。与此同时，一些幼儿教师在制定游戏教学方案时也未能充分结合幼儿心性特点和自然资源因素。教学中教师和幼儿没有展开积极互动交流，直接影响到幼儿综合学习素养的提升。

二、利用本土资源开展自然游戏活动的策略