辛小利

摘要：写作教学在高中英语中占有重要的地位，学生在写作中也有许多值得需要深入透彻的问题，在新概念的教学模式下弥补传统写作教学中的诸多不足，单一的教学模式缺乏了师生互动、课堂多元化等因素，老师要引导学生使用solo分类理论帮助掌握和提高写作水平，重点培养学生的思维结构层次水平，针对学生英语写作的指导和训练，有效促进高中英语写作教学的提升。

关键词：高中英语;SOLO理论;教学策略

在新时代迅速发展时期，教育也迎来新的改革，传统的英语写作教学状况明显不容乐观，英语写作是一项综合性能力很强的教学，需要学生掌握比较全面的词汇量和语法知识，SOLO理论适用于学生，它是一个由简单到复杂的层次结构类型，能够将学生所学的知识有秩序地组织起来进行全方位的巩固，包括学生正确表达信息的连贯性和多样性等，随着层次的逐渐复杂化，学生的思维能力也会得到有效提高，在写作教学中起到很重要的辅助作用。

一、SOLO的思维评价重视性

在写作常常容易被敷衍的高中英语教学中，老师需要以SOLO理论作为支撑点，帮助学生提高对写作的重视和写作运用能力，SOLO分类能够将学生的思维水平划分为前结构、单一结构、多元结构、关联结构以及拓展抽象结构这五个层次，对于不善于写作的学生来说，没有好的词汇素材积累、写作逻辑较为混乱以及出现语法上的错误，这些可以归类为前结构，学生的SOLO理论基础不扎实，在写作中对词汇的连贯表达不顺，老师可以将总体的词汇进行分类，如连词、冠词和数词等，学生学会以类划分，同时也复习巩固了所学词汇，正确表达和写作。……