马莉娅

摘要：在平时的教学中，常常会出现这样的情况：教学时间有限，但是教学的文章很长，到底应该如何合理安排教学，是很多老师思考过的问题。面对一些长篇文章，应该直奔主题，从主题中心开始，用细节点将整个故事的内容串联。老师的选择得当，就能够达到长文短教，甚至是贵择其“短”的目的。

关键词：长文短教;小英雄雨来;阅读教学策略

前言：

在新课改的环境下，学生阅读量要求越来越多，教材也通过不断增加阅读篇目以提高小学生的阅读能力。但是老师面对越来越多的长篇文章，应该如何避免讲读过于繁琐，并且要讲出精华，达到“长文短教”的效果呢？文章长度长，重点就是如何短教。如何对于文章进行短教，怎么选择片段？这不仅仅是在有限的时间内完成教学任务，更重要的是需要有适合的方法。要怎么结合学生的特点，选择适合的片段进行精读教学，笔者以《小英雄雨来》为例，谈谈本人对于阅读教学的策略。

一、直奔中心法

每篇文章都会有点睛的部分。这部分一般是贯彻整篇文章的中心思想，统领整篇文章的主要内容，是文章的净化所在。它将正片文的全部都串联起来。老师如果能将这个部分理解，结合上下文进行教学，会让课堂上的教学思路更加清晰，也有利于帮助学生有条理的思考，直达教学目的。

在《小英雄雨来》一文中，雨来在夜校中学习的：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”贯穿全文，在课堂上，老师应该抓住这个中心思想展开教学，学生初读的时候，就应该将这句话点出来。……