陈刚

初中物理在新课结束以后，将进行总复习以接受国家的检验。怎样才能使学生合格达标，以优异的成绩毕业。总复习就是很关键的了。其内容的组合、方法的选择，直接关系到复习的质量和效率。在这期间，时间短、内容多且学生忙于多学科的复习，任务重。效率就更为重要。怎样解决这一对矛盾呢？据我多年教初中物理的教学经验，我认为“整块化”教学进行复习，能够达到提高复习质量和效率的目的。

初中物理教材的内容结构是固定的，是有力学、光学、热学、电学、物质与材料等部分组成。用“整块化”教学进行复习，则是按照知识的内在联系，进行科学的组合，把相关的知识点组成的块状结构，结合学生的实際情况。所以说，“整块化”教学法是教学结构科学化的一种有效方法。

“整块化”教学的依据之一是系统论。它保持着学科内容的整体性，在复习中，我们按知识内容（主要是按章为单元组合）组成很多个板块。使学生了解各单元知识点的完整结构，这既能使学生从整体上完整地掌握知识的全貌，又能了解每个局部的知识内容，还能了解各知识点的应用，以及和其他知识点之间的相互关系。

“整块化”教学法的依据之二是信息论。现代信息论认为：“信息的单位是整块，符合信息储存的特点，可以减少储存时间，能增大整块的容量。”在总复习中，把知识按单元分成板块，这符合信息单位是整块的原则。学生把初中两年内所学的知识用简明的知识结构图表整理复习后，所能得到的就不再是零碎的、分散的、易忘记的知识，而是形象的、完整的、规范的、短期内就能记忆的知识。……