黄侃 刘群

摘要：文章分析当前“1+X”证书制度实施中校企合作存在的证书牵头企业的合作动力不足、基于“X”证书的校企合作深度不够、基于“X”证书的校企协同育人机制不畅等问题，并基于“共生理论”视角，对“共生理论”内涵及其在校企合作领域的适应性进行研究，从而构建基于“共生理论”的校企合作共生框架；并以校企合作共生框架为基础，围绕校企共生体包含的校企共生单元、校企共生模式和校企共生环境三大基本要素，以高职院校与合作企业产业链和生态链深度融合为目标，从创新“1+X”证书校企合作模式、构建“1+X”证书校企共培制度、完善“1+X”证书实施配套条件三个方面提出基于“1+X”证书制度的校企合作协同育人联动机制的构建策略。

关键词：校企合作；共生理论；“1+X”证书制度

中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）05-0074-02

基金项目：教育部人文社会科学研究规划基金项目“‘共生理论’视域下高职校企合作的校企集群绩效测度模型及其进化路径研究”（项目编号：19YJA880015）；江西省高等学校教学改革研究课题“‘1+X’证书制度下‘三共五融’人才培养模式研究与实践———以高职计算机网络技术专业为例”（项目编号：JXJG-20-53-2）。

一、研究背景

国务院在2019年颁發的《国家职业教育改革实施方案》中指出“深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，启动“1+X”证书制度试点工作”，明确将“1+X”证书制度试点工作作为深化人才培养模式改革的重要途径[1]。在此背景下，高职院校与企业共同构建基于“1+X”证书制度的校企合作协同育人联动机制，既是“1+X”证书制度试点工作的应有之义，也是提升产教融合水平，提高人才培养质量的必然要求。……