虞旭芸

摘要：重视课堂的趣味构建，让学生建立起对语文学习的兴趣，是低年级语文教学活动开展的首要目标，在学生初进入语文学习的关键阶段，必须要让学生能够感受到语文学习所带来的乐趣，才能够激发起学生主动、积极学习的态度，从而进一步提升学习效率，这是一个连贯的效应，所以教师必须从趣味挖掘当中做好教学准备，为语文学习带来进一步的创新。

关键词：趣味小学;语文课堂;教学策略

引言：

以趣味性的方式来构建语文课堂，可以增添学生学习的乐趣，让学生以一种愉快，轻松的体验感来展开语文的学习，可以带动课堂的高效开展。无论是对于教师来说，还是对于学生来说，创建趣味性的教学内容教学活动都可以使其在语文的课堂上感受更好，从而促进师生的积极交流与课堂氛围的构建，让学生爱上学习，这对学生今后语文的积极开展是非常有帮助的。

一、创新设置多元化的课堂形式

对于学生来说，能够在语文课堂上感受到不同形式的教学方式，是非常利于兴趣的激发的，在小学阶段六年的语文教学中，如果教师的教学形式一成不变，这会非常影响学生的学习体验感，那么教师就要融入多样化的元素来构建不同于以往的课堂形式，让学生能够建立起新鲜感，更投入地进入到语文儿的学习当中，这也是教师的一大教学策略，以增强学生的学习兴趣。

例如：在一年级的语文学习当中，课文内容……