江岱莉

摘 要：高考模式改革对高中历史教学提出更高要求，教师要在高三历史复习教学中积极转变教学观念，加强备考理论学习，研究高考试题，围绕五大核心素养，精准备考，本文以新高考背景下高三复习教学工作为切入点，阐述历史复习的备考策略。

关键词：新高考;备考策略

近年来，随着高考模式的改革，从传统的文理分科考试转变为“3+3”新高考模式，一线历史教师也面临着更大的机遇与挑战。复习教学的策略多种多样，为了使复习效率达到最大化，本文以新高考背景下高三复习教学工作为切入点，阐述历史复习的备考策略。

一、加强备考理论学习

（一）研究国家政策晓导向

2018年，习近平在全国教育大会上发表重要讲话，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，构建德智体美劳全面培养的教育体系。2020年起，现有高考体系的考试大纲和说明不再修订，2020年高考命题将依据“新高考新考法，老高考老考法”的原则，参考2019年版《考试大纲》和《说明》。实施普通高中新课程的省份也不再制订考试大纲。取而代之的，考试命题的依据主要是《普通高中历史课程标准（2017年版2020修订）》和教育部考试中心2020年1月发布的《中国高考评价体系》，中国高考进入了“后考纲时代”，今后的高考命题进入了“深水区”。

基于上述两大背景，探讨“后考纲时代”的2021年高考命题趋势，落实《中国高考评价体系》下的科学备考、精准备考，显得紧迫而适切。

高考命题遵循《中国高考评价体系》倡导的“一核四层四翼”，在“四层”方面，着重凸显“学科素养”中的家国情怀。……