育新时代学生:在科技教育中开展劳动教育的现实意义
2021-09-10
名师在线·下旬刊 2021年2期
周兴全,生于1980年1月,男,中共党员,现任南京市江宁区铜山中心小学党支部书记、校长,小学一级教师,曾荣获“江苏省优秀青少年科技校长”“南京市德育带头人”“南京市优秀教育工作者”称号,主持和参与江苏省首批前瞻性教学改革项目,荣获江苏省基础教育成果一等奖。
2020年3月20日,中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》),在《意见》中明确指出:“中小学劳动教育课每周不少于1课时,学校要对学生每天课外校外劳动时间做出规定。”,因此我校在《意见》的基础上认真执行相关意见和建议,把劳动课程与科技教育相结合,不断开发新的课程,以此来提升我校学生的综合素养,让我校的劳动教育真正落地生根。
一、立德树人:让学生在劳动教育中浸润
我校认真贯彻国家教育方针,认真将劳动教育落到实处,并借助科技场馆和基地对学生进行劳动教育。我校建设了生物进化生态林、动物养殖场、气象站、养鱼塘、农具室、标本室、生态室、探究室、创造室、3D打印室等。借助这些场馆,以郭荣幸老师为引领的劳模工作室,带领着学生进行研究。他们从现实中的主要问题着手,紧紧围绕农村劳动生活中的疑难和困惑,带领学生深入实践基地,开展了麦苗冬季碾轧与产量的研究、水质净化“睡美人”——睡莲的研究、铜山地区豌豆高产的实践研究、鱼塘高密度养殖中保持水质的研究、西星黑糯米一号的种植研究、秋季剖芽栽培马铃薯的实践研究、紫心山芋塔架栽培研究等。……
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