赵雪峰

【摘要】在学校教育中，班主任是一个班级的灵魂，因此班主任的管理质量直接关系到一个班级的建设与发展。在新课程的指导下，班主任在班级管理中一定要明确自己的角色定位，对自己的工作进行总结和反思，发现班级管理工作中的不足，并研究解决问题的具体措施，从而提高管理班级的质量和水平。

【关键词】高中;班主任;问题

引言：随着时代的不断进步，社会对于人才的要求逐渐增高，高中教育作为学生发展的关键时期，要求班主任要做好学生的管理工作，不仅要关注学生的文化水平，还要关注学生的思想动态、综合素质和能力，使学生可以实现全面的发展。

一、高中班主任工作中存在的问题

（一）管理观念落后

随着教育的不断改革，很多高中的班主任在管理班级的时候仍然利用落后的管理观念，主要表现在没有遵循新时期的教育改革理念，采用各种高压政策压制学生，严格限制了学生的思维和自由，导致班级中部分学生会不服管教。

（二）管理方法不当

很多班主任在管理时，往往采用传统的说教式，很难使学生从内心发生思想的转变[1]。例如当学生出现错误之后，班主任会将其叫到办公室，严厉批评学生，然后再让学生写自我反思或检讨，这样的管理方法过于落后，不适合新时期学生的身心特点，同时也无法使学生从内心接受班主任的管理，所以这种管理方法取得的效果也不是很好。

（三）没有引导学生进行自主管理