李慧

摘要：我国特殊教育学校内部，语文学科的知识内容在促进学生的学习效果，对未来的健康成长有着非常重要的促进作用，主要是因为语文学科的知识，不仅可以对其他学科起到基础性的作用，还可以为其他学科学生人文素养的形成做出贡献。因此，本文结合小学语文课堂教学的实际情况，重点对生命教育方法中的渗透策略进行研究，希望能够利用学生的生活情境，优化语文课堂教学效果，提高学生的知识学习质量，为学生更好地掌握语言和知识内容，提高自己的综合素质，做出很大贡献。

关键词：特殊学校;生活化教学;小学语文

一、特殊教育学校小学语文生活化教学的重要性

在新的课程改革思想提出之后，生活化这一教学的方法备受师生关注，其属于校园教学中的一种全新的感觉，也是一个全新的模式，这一教学的方法出现之后，对于传统的枯燥、乏味教学方法来说，属于一个巨大的冲击，能够在生活的视角上，为师生的学习带来全新的思考方向，也能够引导学生把所学习的知识，以及学习过程中的想法融入到实际生活之中，大程度地发挥出了教育的优势和作用，也实现了学有所用的教育目的。在小学语文课堂上，生活化教学方式以及教学手段的有效运用，能够在课堂活动开展和实施的过程中，大程度地纠正家长和教师的思想，避免仅仅使用考试的成绩对学生进行评价的情况出现，所以能够看出生活化的教学方法是改变应试教育的有效手段。……