石静

摘要：随着对幼儿园区域游戏活动研究的深入，使得生活化的幼儿园区域游戏教育越来越受到重视。在对幼儿园区域游戏各个元素，集中体现在区域游戏的环境、主题和活动材料分析的基础上，探索幼儿园区域游戏的生活化教育，旨在提升幼儿园区域游戏的教育效果，促进幼儿身心全面和谐发展。

关键词：幼儿园;区域游戏;环境;主题;活动材料

中图分类号：G4 文献标识码：A

区域游戏既是幼儿所喜欢的游戏方式，又是幼儿获取知识与丰富经验的途径之一。在生活即教育的理念下，幼儿园区域游戏的生活化教育有着重要的作用。本文主要从区域游戏的环境、主题和活动材料三方面探索幼儿园区域游戏的生活化教育。

一、幼儿园区域游戏的环境

（一）创设具有生活化的区域游戏环境。教师应为幼儿创设具有生活化的区域游戏的环境，即教师应在幼儿园区域游戏环境的创设中参考幼儿的实际生活，使得区域环境的创设与幼儿的实际生活产生紧密的关联性。一方面，幼儿在具有生活化特征的区域环境中进行游戏活动，能使幼儿从所熟悉的事物中进行探索，符合幼儿在认知层面的发展规律。另一方面，生活化的区域游戏的环境创设能为教师将游戏内容融入幼儿的实际生活提供平台支持，使得幼儿能在游戏活动中体验生活，在体验生活的过程中习得相关的知识内容与生活经验。

（二）对区域活动空间进行合理规划。……