邢晓雪

摘要：目前我国幼儿教师的性别比例严重失调。而3—6岁的幼儿在园期间，幼儿园教育教学的环境对幼儿的全面发展至关重要。但由于幼儿教师性别比例的失调，对幼儿语言、性格行为、思维等的发展都会产生极大的影响。因此，本文针对幼儿教师的性别比例对幼儿发展影响进行阐述，以期引起社会各界对男性幼儿教师的广泛关注，从而采取一些相应的措施，使幼儿教师的比例趋于合理，让幼儿在园期间得到更好的发展。

关键词：幼儿教师;性别比例;影响

中图分类号：G4 文献标识码：A

幼儿教师是幼儿园履行教育职责，对幼儿身心施加特定影响的专业教育工作者，担负着培养社会主义事业的建设者和接班人、传播精神文明、提高全民素质的历史使命。幼儿教师是受社会委托向幼儿施教的第一任教师。然而幼儿时期的孩子语言发展、个性品质等尚未完全形成，也是幼儿发展社会化形成的关键期。因此，幼儿教师对幼儿发展起着重要的因素。

一、幼儿教师的性别对幼儿心理发展的影响

（一）教师性别对幼儿语言发展的影响

对于幼儿语言发展的过程，也是幼儿社会化的过程，语言的发展十分重要。幼儿与幼儿之间、幼儿与老师之间、幼儿与家长之间的沟通都需要语言。然而，对于语言发展尚未完善的幼儿来讲，在幼儿園期间帮助他们提高语言的表达能力，幼儿教师的引导是功不可没的。这时，相应的问题也会出现。女性教师的语言表达，一般喜欢用推测的语气，会给人模棱两可的感觉，语音语调温柔，不够坚定;也会经常使用疑问的礼貌用语来缓和气氛，会给人一种比较细腻，温和的感觉。……