吴甜甜

中图分类号：G4 文献标识码：A

教学目标：

知识与技能

1.会区分12时计时法和24时计时法，了解24时计时法并会用24时计时法表示时刻。

2.利用数形结合和一一对应思想，理解12时计时法和24时计时法之间的关系，并能熟练转换。

过程与方法

1.学生通过直观操作和演示，经历观察、比较、归纳的过程，沟通12时计时法和24时计时法的关系，培养学生的量感，发展学生的思维能力，让学生学会学习。

2.学生利用所学知识进行分析、推理出计算简单的经过时间的方法，加深学生对24时计时法的认识，感受学习24时计时法的必要性，既锻炼学生的思维，又提高知识的应用能力，体现解决问题方法的多样化。

情感态度和价值观

1.感受时间与生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。

2.培养数学探究精神，在游戏中体验运用数学的乐趣。

教学重点：认识24时计时法，学会两种计时法的转换。

教学难点：利用两种计时法的转换方法，计算经过的时间。

教学内容：

一、利用生活经验表述时间，反馈学生学情

师：这是小朋友一天的安排，你看到了什么？

生：早上6时起床。

生：晚上9时睡觉。

……

师：这些都是我们生活中表述时间时用到的记录方式。

设计意图：从孩子生活经验入手，利用经验表述时间，这是对学情的第一次反馈。

二、课前收集问题，制定学习目标

师：课前通过预习单，我们也收集了同学们的问题，这节课我们将这些问题作为我们的学习目标。

设计意图：利用课前预习，学生提出质疑，制定学习目标，同时培养学生自学能力。