罗军

摘要：在新的中学课程改革的背景下，在新课程标准的审查中强调了基础素养教育。从发布的新课程标准的内容来看，要求教师遵循以扫盲为基础的基本课程。本文根据高中数学素养的现状和教材整合的教学现状，结合实际经验，阐述了一种有效的渗透策略。

关键字：高中数学;素养训练;战略

中图分类号：G4 文献标识码：A

课堂是开展教学活动的主要场所，教学是提高课堂基本素养的重要形式和方式。中学数学需要高中生的思维能力，而核心学科素养的发展是一个循序渐进的过程。为此，数学老师需要理解常见的思维，并敢于挑战传统的课堂教学。

一、改进基本的识字元素以创建单元主题

高中数学教学的新标准更加注重学生的发展，并贯穿了整个教学过程的核心素质教育。通过对当前高中数学教科书的分析，发现它包含很多内容，并且很难学习很多知识。根据传统的教学方法，大多数教师会逐步遵循教科书的程序。完成本书知识点的解释后，我发现学生们已经忘记了以前很多教科书的知识点。复习时，老师不再尽可能详细地讲授新课，因此，面对更详细的主题时，学生通常找不到思维起点。基于这种情况，作者认为单元主题教学可以用来解决上述问题。

基于核心素养的基于主题的主题教学可以链接不同课时的知识点。考虑到基本识字的主要因素，分析了教材课程的总体布局，需要在不同的单元中发展特定的数学教学，由学生创建该单元内容的知识结构图。……