刘丽容

摘要：合作学习模式就是让学生们能够以小团队的组织形式，以合理明确的分工、和谐有序的互帮互助来提高学习效率，进一步强调了学生的主体性，让学生们有除了任课老师之外的学习交流对象，即使都是擅长英语学习的优秀学生，他们关注的重点和学习方式都不会一样的，利用合作学习模式来达到存同求异的效果。

关键词：高中英语;合作教学法;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、高中英语课堂教学中合作学习存在的问题

（一）学生的问题

1. 合作积极性低

合作学习模式应用的前提是学生之间能够通力合作，相互促进，相互帮助，这是应用合作学习模式的前提，特别是英语这种语言类的学科，在交流方面就更加注重，然而在实际教学过程当中，学生们经常静默无声，哪怕在教师要进行小组讨论的时候，都不知道该如何进行，其原因是在于学生们长时间都是习惯凭借个人能力去解决学习的问题，对于团队型的学习模式还感到非常陌生，不懂得如何利用彼此之间的特点来达到共同的目的。

2. 参与面小

合作学习模式在日常教学中，通过观察与调查发现，小组合作学习确实大大增加了学生的参与机会，使其发挥了更多的自主性作用，让学生成为学习的主人。但也有的学生由于基础差或者性格内向等原因，不愿在合作学习中发表意见，这使得教师难以使学生人人参加。

3. 合作不充分

一个优秀的团队应该将组内……