魏宏杰

摘要：新课改十分注重学生的全面发展，而教师心理健康的缺失现象越来越影响学生的心理成长和学业发，教师自身和教育管理者应充分认识，积极干预。

关键词：教师素质 心理问题 干预措施

中图分类号：G4 文献标识码：A

《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”教育工作者应该改变传统教育模式，积极探索由应试教育向素质教育转变的途径、方式，尽快适应新时期教育的特点和现状。注重提高教师的各种素质，理应成为新课改理论和实践中讨论的一个中心问题。

教师的素质包括教师的思想素质、教学业务素质、身体素质和心理素质等等，其中很重要的是心理素质。因为就全面提高学生的素质，对学生进行素质教育而言，“心理素质是整个素质的基础，即一方面，其他各种素质都必须以心理素质为出发点，另一方面其他各种教育又必须以心理素质为归宿处。”

一、教师心理健康缺失现象不利于新课改的开展

当今教师队伍中，虽然不乏那些各方面素质良好的优秀教师，但教育实践中也存在着因教师心理不健康而引起的不正常、不协调现象。比如，某些教师的妒嫉心理，当别人辛勤耕耘取得成绩得到社会肯定、获得荣誉时，就抱怨别人甚至为了抬高自己降低对方的……