陈梅

摘要：种植活动是本园的常设课程活动，课程游戏化是一种全新的幼儿教育理念。随着时代的发展与变化，传统的种植活动形式已经不能适应当今社会了，越来越多的幼儿教师开始思考如何创新种植活动以更好地激发幼儿的兴趣与积极性，在教学实践中提出、检验理论。本文调查法与文献研究法进行研究。综合运用观察法、问卷法等方法调查幼儿、教师、家长对种植活动的意见与建议，并对搜集到的资料进行有效的归纳与总结;从中国知网、百度学术等网站中检索于课程游戏化、幼儿种植活动等关键词相关的资料，了解幼儿种植活动游戏化的研究历史与研究情况，有效辅助课题研究。

关键词：课程游戏化;幼儿园;种植活动

中图分类号：G4 文献标识码：A

1.概念界定

1.1课程游戏化

课程游戏化是幼儿教育教学领域中的全新的教育理念，具体而言，它是利用幼儿好奇心重、爱玩闹的习性，将常规化的教学课程以游戏的方式进行呈现，在有效激发幼儿学习兴趣与参与积极性的同时，有效帮助幼儿掌握基本知识与技能，提升幼儿的综合素质，从而实现理想的幼儿教育效果。

1.2种植活动

种植活动是幼儿教育教学实践中的一项常见活动，以让幼儿接触植物、亲近自然为目的。

2.幼儿园种植活动的现状

第一，部分教师在开展游戏化种植活动的过程中并未站在幼儿的视角上进行设计，选择的种植植物与教学方式不符合幼儿的年龄与心理特点，也不能完全有效激发幼儿的兴趣。……