郭正莲

摘要：基于《3-6岁儿童学习与发展指南》等教育文件的要求，幼儿教师应当采取有效地措施，培养幼儿的兴趣意识，依据该要求，在幼儿园大班教学中，一方面需要设计游戏活动，并且保证每个区域的游戏活动类型较为丰富，充分满足幼儿的兴趣需求，另一方面需要做好区域环境创设工作，能够较好地迎合游戏活动、区域的特点，这会有利于开展区域游戏活动。

关键词：幼儿园;大班;区域游戏教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：顾名思义，区域游戏教学是指用游戏化的方式开展区域活动，但是在幼儿园中，通常拥有语言、探索、美工等多种区域，每种区域都有各自的特点和教育目标。因此，在开展区域游戏教学的过程中，要求教师遵循因地制宜的原则，设计符合教育要求的游戏活动，并且需要增加投放的区域材料，从而有助于开展游戏活动。

一、幼儿园大班教学中应用区域游戏教学的重要性分析

（一）可以有效地培养幼儿的兴趣意识

在《3-6岁儿童学习与发展指南》等教育文件中指出幼儿的兴趣对成长具有重要的促进作用，这就要求教师应当重视兴趣的培养工作。因此，若将区域活动游戏化，恰好可以满足目前的幼儿教育要求，能够实现培养幼儿兴趣的目的，从而可以促进其快乐成长。

（二）可以便于展开区域活动教学

众所周知，幼儿园中的每个区域都会发挥独特的教育功能，如建构区域旨在培育幼儿的动手、逻辑思维能力，美……