石玲

摘要：数学是一门起源于生命的基础学科，应用题可以很好地论证这一陈述，小学数学重点和难点是学生不仅需要理解逻辑数字，而且还需要理解所涉及的文字，为学生提供了更多的策略来逐一解答应用题，从而使小学生能够真正体会学科与自然之间的关系。

关键词：应用题;逻辑数学;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

应用题考察学生对数学知识的掌握和应用情况，学生解决应用题的能力反映了数学的综合水平。但是，在小学生的情况下，由于许多学生仍然缺乏解决实际问题的能力，因此教师加强了指导并指导学生分析所应用题的类型的特点，从而提高了学生的整体素质和能力。

一、应用题教育要激发学生的学习兴趣

数学老师应注意采取各种有效措施，激发学生的学习兴趣，并进行应用题的培训。只有这样，才能保证学生的学习热情，为了激发学生的学习兴趣，可以采取两种行动：一种是选择学生在日常生活中熟悉的例子，指导学生弄清楚问题和数量关系之间的逻辑关系;另一种是将文本描述转换为包含图片和文本的图像的创新方法，使学生能够无缝地解释问题的含义，使学生对应用题的研究充满了信心。

二、当前存在的问题

（一）应用题的机械化教学枯燥现象

为了提高学生的考试能力，大多数老师都选择了机械化的教学方法，学生属于被动地学习，缺乏主动探究的热情和创造力。在机械化培训中，学生仅了解解决问题的例程，不能真正行使孩子的逻辑思维，缺乏学习热情，有较大问题的学生可能会反叛心理并拒绝对数学的学习。……