周晓莹

摘要：目前，在小学语文教学中，仍发现不少学生只是机械式地学习语文教师所讲的语文课程知识，却很少主动去询问语文教师问题，这与教师的教学方式有关。唯有让学生感知课堂的温暖，端正学生的学习态度，才可以有效引导学生融入语文课堂、学习语文知识，这也是文章研究的主要方向与重要目标。基于此，本篇文章对在小学语文课程中融入情感教育的策略进行研究，以供相关人士参考。

关键词：小学语文课程;情感教育;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

《语文课程标准》明确指出：小学语文教学要从提高学生的人文素养出发，把态度、情感、价值观列为课程教学目标之由此可见，情感教育是小学语文教学

的核心内容，是语文学科的人文性的体现。由此需要小学语文教师在开展语文教学过程中，充分的对学生进行人文关怀式教育以及相应的情感教育，小学生其自身拥有着较为丰富的情感，并且小学阶段是学生情感体验得以进一步构建的重要时期，小学语文教师需要充分的应用情感教学方法，将情感与实际的教学内容与有机结合，并且通过教学知识使学生的人文素养得到大幅提升，并且使整体教学实效性得以有效提高。

一、小学语文教学中情感教育应用的重要性

小学语文教学中的情感教育已经成为现代化小学语文课堂教学的一种重要方法，将情感教育融入小学语文课堂，对教师教学、学生学习都具有重要的意义。……