王永良

摘要：在新时期下，各学科之间的联系逐渐加强，而小学科学课程极具实践性与探究性，需要学生在各学科知识的运用下完成对科学知识的深度学习，从而形成发散式的思维，也能获得全方位的成长。在小学科学教学中，项目化学习可以让学生由以往被动接受的方式转换为主动探究的学习方式，将其综合能力做到极大程度的锻炼。基于此，本文对项目化学习在小学科学教学中的应用价值进行深入分析，提出项目化学习的应用策略，力求在实践中探索最佳的教学方案，为学生的长足发展带来促进。

关键词：项目化学习;小学科学;课堂教学

在素质教育的不断推行下，小学科学课程的基础性作用凸显，而项目化的学习可以让学生带着持续的热情参与各类课堂活动，乐于在探索中将新旧知识结合去解决所遇的问题，形成学生所应具有的核心素养。为此，小学科学教师秉承以人为本的先进理念，将项目化学习与日常授课结合，通过多元的授课模式帮助学生吃透所学知识并加以利用，实现“学以致用”，学生也在探索中寻求到适合自身特点的学习方法，从而将整体学习效率做到切实有效的提升。

一、项目化学习在小学科学教学中的应用价值

首先，项目化的学习可以将书本上呆板的知识转换为真实的科学活动，学生也能饱含热情地参与其中，从而完成科学知识的不断探索。学生在实践活动中能够提出问题并与教师共同寻找解决对策，形成极强的探究能力，发挥出科学启蒙的作用。……