李国荣

【摘要】教学没有一种固定的形式，在高中教学改革背景下，探讨多样化的教学形式成为了摆在所有教育从业人员的面前的一个重要课题。打造“情境式”课堂是近年来频频被提及的一个教学策略，将书本知识融入贴近生活的情境中，有利于打造高效化、开放式的课堂。本文围绕高中数学课堂情境的创设策略展开了分析探讨。

【关键词】高中数学课堂;教学情境;创设策略

引言：进入高中阶段，数学知识更加深奥，学生学习难度逐步加大，传统的数学教学方式已经难以适应当下数学学科教学改革的要求，为了提升学生的数学学习效率，高中数学教师可以借助创设生动的数学课堂教学情境的方法，使学生能够更加轻松地理解数学问题，增强学习数学的信心。

一、创设高中数学情境式课堂的重要意义

“情境教学法”是一种适用于多个学科的教学方法，教师要根据既定的教学内容，创设丰富多样的情境，将教材中的数学问题巧妙地引入其中，吸引学生主动参与，调动学生全方位感官，获知更加形象生动的课堂体验，进而帮助学生更好的理解相关数学问题。高中数学教师创设数学教学情境，使那些带有社会生活实践经验的公式定理重新被学生认识，对学生的思维方式产生影响。教师选取学生生活中的各种场景，创设适当的数学教学情境，更加易于激发学生学习数学的兴趣，能够使学生在各种不同的情境中获得新鲜的体验，对课堂内容有更深入的思考和理解，有利于培养学生的创新思维能力，提高数学教学效果。……