陈慕华

摘要：小学阅读教学的开展，对小学生综合语文素质的培养有着极强的影响作用。新教育理念的推行，不仅要求小学语文教师实施高质量的知识教授，也要求小学生综合阅读能力的提升，以便于促进小学生全方位学习实力的增长。在小学语文的教授活动中提高阅读教学的有效性，是当代小学语文教师的重要教学任务。

关键词：教育新时代;小学语文阅读教学;有效提升策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-418

引言

在教学中，我们不仅要注意课堂阅读能力的培养，还要培养学生对深度阅读的兴趣，扩大阅读范围，增加阅读量，提高阅读趣味。在学习语文知识的过程中，学生不仅应该听老师讲授语文基础知识，而且还要欣赏更多优秀的文章，只有在不断积累的过程中才能写出好文章。通过深入学习，学生将能够通过整合知识点来更好地掌握阅读技巧。同时，教师还应注意为这些学生创造一个轻松舒适的学习环境，使他们自发地培养对阅读的兴趣。

一、借助信息技术授课，创新教学内容的呈现方式

小学生性格活泼，贪玩好动，如果让他们坐在教室一动不动地盯着书本、听教师讲课，肯定是不现实的。同时，学生理解能力有限，对一些抽象的、理论的知识难以理解，因此会出现各种困惑，阻碍教学进度。依据学生这一心理发展特点，笔者将信息技术引进了语文阅读课堂中，以期吸引学生的注意力，点燃课堂教学氛围。如，在学习《精卫填海》这一篇文章时，笔者就借助网络技术搜集到了相关的动画视频，让呆板、单一的阅读文字变得鲜活、生动起来，让学生脑海中形成了鲜明的人物形象，吸引了大家观看的兴趣。……