甄娟

摘要：学前阶段的各类教育愈加被重视，对于幼儿时期的音乐启发式教育的重视程度也在实际的办园和学前教学中被关注和采纳。为了贴近符合学前这个特殊阶段的实际教学，传统的音乐教育、传统的特色音乐教学方法必须要继承保留和发扬光大，做到与时代同步发展，与大城市幼儿园的先进理念接轨。把课堂上单一的学唱歌、学跳舞、音乐表演、音乐游戏等等，转化成启发式教学，更符合在学前阶段的儿童成长、心理特点、思维特点的最佳植入点。

关键词：音乐区;启发式教育;创造力;先进理念

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-398

美妙的旋律可使每个幼儿获得最纯真的美感和发自内心的喜悦。唱童谣、跳舞、音乐游戏、有声故事讲述，是幼儿最喜欢的，也是每所幼儿园所必备的基础教学内容。合理的灌输音乐教育可以调动幼儿的想象力、培养良好的在学前阶段的健康心理。激发幼儿对欣赏音乐的视野与美感的认知，让学前阶段的幼儿体会旋律里的快乐与纯真，感知音乐里的美感与境界。

正确的引导启发式，可以激发幼儿对音乐的好奇心，在轻松愉悦的氛围下，释放幼儿的纯直天性，打破学前幼儿课堂上单一的“教与学”的死板教学格局。音乐启发式教育对学前阶段创造力发展，完全可以融入到传统的幼儿园课堂音乐教学中。打开孩子们的浅思维，开发幼儿最本真的音乐能力。

音乐启发式教育对学前阶段创造力发展的探究，目的是必须接受传统幼儿音乐教学方法以外，摈弃一些陈旧的教育方式，去挖掘探究全新的、前沿的适合当今幼儿发展的路子。……