李志均

摘要：随着新课程的改革，培养学生自主学习能力成为改革的重点，使学生在学习新知识的同时，能够掌握学习方法，构建数学知识网络。小学合作教学的展开符合新素质教育要求，并对于提升学生课堂积极性，活跃课堂氛围等起着良性作用。基于此，教师应正确认识小组合作学习，鼓励学生参与到合作当中，得到思维上的成长。本文以小学课堂教学为主要研究内容，分析运用小组合作教学在数学课堂展开的具体方式。

关键字：小学数学;合作学习;思维成长

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-389

引言

在传统数学教学当中，数学教师也会运用小组合作方式展开数学课堂，但取得的效果并不理想。究其原因主要在于教师并没有结合课程教学整体目标和学生实际学习情况展开合作模式，而只是让学生讨论一个例题的答案或是本节课程主要内容等，导致学生在合作学习中的积极性并不高。基于此，教师应当探究开展合作模式正确方式，合理的运用小组合作学习，从而促进学生学习效率的提升，构建灵活性的数学课堂。

一、开展合作学习的重要性

合作学习是以学生作为课堂主体展开的一种教学方式，这种教学方式能够改变传统教学中灌输式的教育模式。通过小组合作，使学生们按照同一目标分析和研究，从而得出讨论结果，发散学生思维的同时，能够有效提升学生学习积极性，并养成良好的合作意识和学习态度，从而增强课堂学习效果。……