胡凤明

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-339

所谓“读写结合”就是阅读与写作的结合。教学中抓住教材特点，把握训练重点，找准读写结合点，挖掘以读促悟，推荐課外读物，进行写作训练。如何在平时的教学中进行有效的读写结合呢？

一、培养兴趣，让学生爱上阅读

为培养学生阅读兴趣，提高孩子们的阅读能力，我先让学生选择自己喜欢的读物进行课外阅读，然后每周精选并推荐一些书目让孩子课余时间看。比如：五年级上册作文非常注重心理描写的训练，我就推荐了学生读《狼王梦》，五年级下学期要求学生读《呼兰河传》《草房子》。今年暑假要求孩子读写人写事的《青铜葵花》《城南旧事》。六年级上学期又要求孩子们读《童年》《爱的教育》《小英雄雨来》。偶尔读读朱自清和叶圣陶的散文。去年寒假，我布置孩子们每天读《西游记》的原著，并从书中摘抄读到的好词好句好段，每天在群里发出来，我每天检查并做上记号，天天在微信群里公布当天完成好的学生。我发现有许多学生不爱读书，为了督促他们读书，我两个星期检查一次，周二时让每组组长把课外书收上来，我一个个检查并在上面做上记号。要求孩子们读书时要随时做批注，每章节上面写出该章节的主要内容。我要求读的书，不仅孩子们看，我也会和他们共读，当读完某本书后，全班集体交流感受。在我的引导下，发现班里的孩子渐渐从书中感受到读书带来的快乐。他们除了读完我要求的书外，还会从网上买各种各样的名著，有的学生经常到图书馆去借书读。……