陈敏

摘要：幼儿园美术区域活动作为集体教学活动的补充，一方面给孩子提供了一个丰富多样的，具有选择自由的环境;另一方面，教师也可以在美术区域活动的指导过程中了解孩子，敏锐察觉孩子的差异，从而更好地实施个别化指导.教师应该在尊重和发展幼儿主动性，积极性和创造性的同時，以参谋者和支持者的角色，把教育意图转化为幼儿的游戏行为，从而保证区域活动中各目标的达成.

关键词：美术区域;指导策略;幼儿兴趣;材料投放

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-317

创意美术区活动是以激发幼儿兴趣为本，以开展自由操作性的美术活动为主，让幼儿在玩中思考、探索、尝试，体验色彩变化和创作的乐趣，逐步积累美术常识。创意美术区形式丰富多样，操作材料符合幼儿好奇，善于动手动脑的特点，为每个幼儿都有机会参与尝试，提供了活动条件。同时又为幼儿创设一个自由、宽松、和谐的游戏环境，吸引幼儿能积极愉快、主动自愿地去游戏、去交往。

创意美术区是幼儿按自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感的形式。在充分发挥其主动性和创造性的同时，美工区给了幼儿一个自由的时间和空间，使幼儿能获得更大的快乐和满足。为了更好地指导幼儿在美工区进行创意美术活动，我结合实际做了以下尝试：

一、为幼儿营造多元的充满创意艺术氛围的教育环境

美术区角的环境应是一个能吸引幼儿并使幼儿产生愉悦的环境，是一个整洁合理的环境。……