陈晓敏

摘要：基于幸福教育的德育工作方法，能够激发学生的探究兴趣，对学生的思想品德塑造起到积极的推动作用。幸福教育相关的德育实践研究虽然目前还处于探索阶段，但仍然取得了较为显著的成效。文章以德育中的幸福教育方法为研究对象，探究初中教师如何开展德育工作，以期为学生道德素质的培育提供方案。

关键词：幸福教育理念;初中德育工作

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-289

初中教育阶段是一个学生身心健康成长的重要阶段，在此阶段当中，初中学校开展德育工作要有效地渗透幸福教育的理念，增强学生的幸福感。当前初中生的学习任务较重，学生具有较大的学习压力。在应试教育的影响下，学生较难在学习与生活當中较好地感受到幸福感。而在当前开展素质教育的教育背景下，如何有效地实现幸福教育，是教师必须研究与实践的重要课题。在德育中，应使学生能够较好地体会到幸福感，培养学生良好的道德品质，让学生能够获身心健康成长。

一、立足于学生个性发展，开展有针对性的德育

在初中教育阶段，教师工作范围较广、任务较重，并具有较大的挑战性。教师可通过德育工作，在班级当中有效地实现学生的优势互补，促进班级学生获得整体提升，进一步增强学生的幸福感。在初中教育阶段，初中生正处于身心发展的关键时期，同时也是对学生开展德育的初始阶段。教师在对学生开展德育的过程当中，必须充分发挥出自身的重要引导作用，并将所有学生培养成为一个具有良好道德品质的人。……