戚旖航

摘要：语文教学不仅是教师引导学生积累语文知识的行为，更是一种启发心灵的艺术行为。语文教学过程是教师在遵循教育客观规律，保证教学科学性的前提下，采用生动活泼的教学方式，为学生构建轻松愉快的学习气氛。从而让学生提高学习能力，拓展思维，提升认知，发展智力，感受趣味，形成审美意识。因此教师应特别注重课堂教学的趣味性体现，让学生在趣味化课堂学习环境中展开高效学习。

关键词：小学语文;趣味化课堂构建;课堂教学

小学语文教师要深入贯彻落实新课程教学改革核心思想，需要在实际教学过程中激发学生学习热情，结合学生生理心理综合特点，科学合理采用教学手段，让学生的学习兴趣和求知欲在课堂上得到表达和满足。在每一堂课的教学过程中，教师可以采用引导、启发式的教学方法，不仅培养学生能力，更可让课堂教学过程富有艺术性。这需要教师结合丰富的教学经验和较高的教学艺术，在减轻学生学习负担情况下，改变学生机械性学习模式，让学生在趣味化环境中主动学习，高效学习。本文结合教学实践对小学语文区域化课堂的构建，展开了深入探究。

一、激情导入，让教学形式具有趣味性

教师从外部教学形式改革出发，运用有效教法应用，刺激学生视觉听觉，激发学生探究兴趣，是当前教师改善课堂沉闷气氛，枯燥氛围的普遍方式和重要手段。良好的开始是成功的一半。……