林洪涛

摘要：教育部在新版《普通高中语文课程标准》就明确的提出过“整本阅读”的学习任务群，也就必修和选修的覆盖内容提出了指导。人物传记是能够有效的引导学生参与“整本阅读”学习任务的有效素材，《苏东坡传》是当代文学大师林语堂所撰写的优秀人物传记作品，而苏东坡本人的诗词也是中学教育过程中必修的内容。通过《苏东坡传》的专题阅读教学活动，通过任务的方式引导学生自主参与阅读，再引领学生学会思辨阅读，对于学生对人物认知的深度，对传记文学理解的深度都有明显的帮助作用。

关键词：苏东坡;苏东坡传;林语堂;整本阅读

一、前言及分析

苏轼，字子瞻、和仲，号东坡居士，世称苏东坡;其不仅仅是宋代文学发展最高造诣的代表，同时在书法与绘画之成就，同样在文化发展的长河中，给人与无限思考的空间。“大家”之“大”就是在于给了后人更深地去学习，和“树人”的指引。虽不同学者对于东坡先生的评价不一，但不可否认的是，至今提及苏东坡，也总是能引起每个人的尊敬。在学习苏轼的诗词作品的过程中，如果能够辩证的去了解其人物形象，也能够便于学习者更好的在脑海中构建一个相对全面的视角，更深刻的理解作品。

在后人对苏东坡的评价中，最全面、深入的作品之一，莫过于林语堂先生的《苏东坡传》。当然，去评价一个故人，是极难面面俱到，调得众口适宜;因此，当代国学大师林语堂先生在一开始便为此作品立了一个基调，“以此为乐而已”。……