范淑妍

摘要：故事教学活动是幼儿园教育中的一种主要教育形式，对幼儿的身心发展有着积极作用。但是，由于幼儿年龄较小，所以一些内容深奥、不具有趣味性的故事内容，很难调动幼儿的兴趣，使其通过故事学习到相应的知识内容。因此，故事教学的形式必须要与幼儿的学习特征相符，才能收获最好的教育效果，所以幼儿教师要努力做一个会讲故事的幼师。对此，本文将对幼师应该如何进行故事教学，并提高故事教学有效性的方法进行探索，希望能够提供一些参考。

关键词：故事教学;讲故事;有效性;探索;幼儿园

前言

在幼儿园教学过程中，故事教学活动是幼儿最喜欢的教学内容，对幼儿的智力、德力有着一定的培养作用。但是，在实际故事教学过程中，经常会出现这样一个现象：幼儿在刚开始听教师讲故事时，都激情满满的，越往后其兴趣越来越低下，甚至会出现走神、打瞌睡的现象。造成这一现象的原因，是因为长时间单一形式的讲故事方法，使得幼儿感到无聊，又如何让幼儿保持长时间的兴趣呢？因此，幼儿教师必须要对提高幼儿园故事教学活动有效性的方法进行积极探索。本文总结了以下几条策略：

一、通过手势提高故事教学的生动性

在讲故事的过程中，教师如果能够结合故事内容加上合理的手势，不仅能够调动幼儿的视觉神经，使其注意力被快速的集中，还能加深幼儿对故事情景的想象，从而提高幼儿对故事的理解。……