向宇洁

摘要：课堂小结是数学教学中的重要版块，在梳理知识脉络、提炼学习方法、实现自我评价等方面有着重要的价值。多数教师却在课堂小结实施存有一定认知上不足。本文从价值和方法两个维度，就小学数学课堂小结的方法做出了总结。在实践的过程中，可通过点题式小结、引导式小结、评价式小结及延伸式小结的实施，创设性地实施，使课堂小结更为实效、更为精彩。

关键词：课堂小结;小学数学

深化教育改革是新时期教育从业者的使命当担，在这一感召下，砥砺前行的教育人共同掀开了新一轮的教育探索。在“有效性教学”的理念下，广大小学教师通过对于教学环节的精细化设置并通过对环节间链接的过渡性渗透实现了课堂教学的“闭环”，在达成数学教学课堂教学目标的同时，推动了小学生数字学科素养的全面提升[1]。在对这一探索的分析中发现，多数教师将课堂教学的中心定在了核心内容环节的创设性实施上，而对于课堂小结这一基本环节的设计上存有一定程度上的漠视，未能突显出课堂小结在梳理知识脉络、提炼学习方法、实现自我评价等方面的价值，成为教学实践中的一大缺憾。

1点题式小结，让小学生明确知识学习的任务

新课程标准的实施中强调应充分地尊重学生的主体地位，并以此为核心实现对教学环节的设计和实施。“点题式”小结是对这一理念的重要实践方式，在教学的过程中教师通过在内容展开之前适当点明本节课的实施重点，让学生明晰本节课的学习内容，从而带着“问题”去学习，并在问题的导向下实现对各知识模块的技能学习和实践应用。……