刘启芳

摘要：小组合作模式是当下新兴的一种教育教学方式，并且在教育教学中得到广泛运用。小组合作模式能够促进师生之间、生生之间的互动交流，为学生创造性的发挥提供一个放松性的学习环境。本文基于小组合作模式下低年级语文教学进行教学分析并提出相关建设性策略。

关键词：小组合作模式;低年级语文;策略分析

引言

小学语文和数学是学生必修的两门主课，同时，小学阶段的学习是基础性学习。小学是扎实基础和培养学习习惯的重要时期。但是小学生大多数年龄尚小，认知发展水平低并且应对和解决问题的能力比较差。而小组合作就能够有“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”的教学效果，集合小组全体的力量来促进学习问题的解决，并且提升学生人际关系处理的能力。

一、角色扮演，提升感知能力

素质教育和新课改教育理念是当下教育教学应当严格遵循的指标，他们都重视提升学生的感知能力。小学阶段的语文学习难度都是根据学生身心发展规律来制定的，学习内容都处于学生最近发展区，因此，教师采取恰当的方式引导就能够提升学生学习能力。

小学二年级语文学习主要涉及小动物、天气、古诗诗歌、寓言故事等比较简单的内容，其中有将近2/3的文章可以组织学生分角色扮演。一篇文章相对于小学二年级学生年龄段来说篇幅也不算短，如果一味的让学生去浏览文本他们一定会交头接耳、不认真学习。……