赖萍

摘要：随着新课改进程的不断深化，德育教育的重要性深入人心。初中生正处于青春期，身心都处于快速发育的阶段，是其树立正确观念和形成个人习惯的关键时期。因此，教师应重视初中生的德育教学工作，引导和帮助学生认清自己排解负面情绪和学习上的压力，遵循学生的身心成长规律，使其养成良好的道德修养。本文将基于初中生的心理特点和规律，深入分析德育教学工作的实施策略，以期能为提高德育活动有效性贡献微薄之力。

关键词：心理学视域;初中德育;中学生

初中时期的学生具备一定的独立思考能力，对于出现的问题或事件会自然而然地有一些自己的思维逻辑和立场，但不可否认的是他们的社会阅历不足，分辨是非时容易比较片面，想法容易极端。因此，德育教育应将引导与教育相结合，关注学生的心理健康问题，遵循这一阶段学生的身心成长规律循序渐进开展德育活动，使德育教学得以切实落实，有效保障中学生健康成长。

一、德育教育活动有效性的影响因素

（一）忽视德育教育重要性

中学时期学生的备考学习压力较大，学习任务较重，时间安排上较为紧张。部分教师为了敦促学生完成学业，过度关注学生学科方面的学习情况而忽视了德育教育。缩减德育活动时间，降低德育活动频率，导致德育教学无法切实落实。教师的忽视往往也会潜移默化地影响学生，学生同样不看重德育教学内容，在活动中参与热情度不高，参与活动不认真，自然会影响德育教育活动的有效性。……