摘要：随着时代发展，我国城镇化进程加快推进，一些学生与土地接触少了，感情淡了，对生养我们的土地缺乏感情，劳动意识观念不强，不尊重劳动者，不珍惜劳动成果。党中央、国务院要求加强劳动教育，将其课程化，培养“五育”全面发展的担当民族复兴大任的时代新人。

关键词：劳动教育;劳动课程;劳动机会

一、加强劳动教育开设劳动课程的理论基础

马克思认为：“劳动是指人们运用一定的生产工具，作用于劳动对象，创造物质财富和精神财富的有目的的活动。劳动是人类社会存在和发展的最基本的条件，劳动在人类形成过程中，起了决定性的作用。”劳动对于人的进化、提升人的生存和生活质量，起到了至关重要的作用。党和国家领导人对加强劳动教育都做出了指示。毛泽东指出：“教育与生产劳动相结合、德智体美劳全面发展”的教育思想;根据胡锦涛的讲话精神，2010年教育部颁发了《教育部办公厅关于组织开展劳模进校园活动的通知》（教思政厅〔2010〕17号）;2018年，习近平总书记在全国教育大会上强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育要引导学生崇尚劳动、尊重劳动”，这使得劳动教育被重新纳入到教育方针，实现德智体美劳并举的局面。2020年3月20日，中共中央、国务院颁发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，为培养德智体美劳全面发展的担当民族复兴大任的时代新人提供了指导。劳动教育不仅仅是要学习基本的劳动技术，更重要的是培养学生热爱劳动的情感和养成劳动的习惯，尊重劳动者、尊重劳动成果的观念。……