陈季春

摘要：根据语文新课标的要求，在语文教学方面应该尊重学生自身差异，这需要教师在课堂上关注每名学生，准确看到学生差异，因材施教，全方位提升学生语文素养。实际上即使按照这种做法完成，也有些学生有困难的学生成绩不好，也使他们十分着急，而怎样让学习困难的学生掌握语文呢？这是本文要讨论的问题。

关键词：语文;学习困难的学生;教育援助

在语文课堂上，教师应让学生在学习上有困难的学生积极学习，进一步做到教学面向所有学生，从而整体上提升语文成绩。有些学生懒惰，有些学生内向，其在教学中不认真听，即便发生处理不了的问题，也不能积极去请教老师，语文成绩下降，长此以往，其对语文学习有厌烦的心理，对语文学习缺乏兴趣，逐渐变成学习困难学生。为了转变这种情况，教师需要积极探究教学方式，让学生产生语文学习兴趣，让其形成良好学习习惯，使他们对学习产生信心。

一、让学困生产生学习兴趣

教师需要积极让学生产生学习兴趣，特别是他们学习主动性。其对学习一般会没有任何办法，会出现逆反心理，教师应该及时提出问题，而且提供帮助，让其产生语文学习兴趣。例如：讲解《过零丁洋》这首诗中，教师能够按照“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”为学生讲解从古代以来的英雄人物，在故事中掌这样的英雄是如何在艰苦的氛围中成长的，对待人生中的各种艰苦遭遇应该如何面对，指导学生对学习上有困难的学生，这能够提升学生学习积极性。……