刘娟

摘要：本论文探讨了教师在音乐游戏中，准确把握农村幼儿学习音乐的特点和规律，采取积极有效的教学策略，将幼儿原有对音乐活动的兴趣和热情导向内化，并逐步引向自我欣赏和获得满足感上，延展到对新的音乐活动需求和期待上，使幼儿真正成为音乐活动积极主动的学习者。以下是笔者在自我实践的研究和反思中体悟到的农村幼儿园音乐教学活动中有效策略的运用之浅见，旨在促进农村幼儿园音乐游戏教学应用水平的提高。

关键词：农村幼儿园;音乐游戏;教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-451

音乐游戏是学龄前儿童最喜欢的游戏之一，进行音乐游戏教学，能够在幼儿成长的过程中，为其提供丰富的精神食粮，对于幼儿艺术审美水平发展、智力发展以及精神面貌提升都具有重要应用价值。农村幼儿园音乐活动的开展与中国农村现状是紧密相连的，幼儿教师在进行农村音乐课堂的教学时应注重结合生活实际、教学需要，关注音乐教学的游戏化，以促进农村音乐教学课堂的进步与持续性发展。农村幼儿园受到师资、教学设施设备等特殊性及限制性因素的影响，所以在开展幼儿音乐游戏时常会遇到一些问题。本文从幼儿园音乐游戏教学为出发点，从教学内容展现策略的选择、趣味化课堂构建、音乐课堂故事化等方面探究提高教学效率的方法。那么，如何有效组织音乐游戏呢？音乐游戏形式多样，种类很多，有易有难。……