廖梓薇

摘要：随着线上教学的开展，广大教师越来越注重研究微课视频制作的技能技巧。本文从科学微课视频制作的实践出发，重点阐述了科学微课视频设计与制作的过程，探索如何制作适合线上科学课程教学的优质微课，促进微视频教学技术改革。

关键词：科学;微课视频;制作实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-367

一、前言

因新冠肺炎疫情持续发展，教育部于2020年1月27日发布《教育部关于2020年春季学期延期开学的通知》，要求适当推迟春季学期开学时间，鼓励各地利用互联网和信息化教育资源为学生提供学习支持，保证“停课不不停学”[1]。一时间，线上教学成为热门话题。作为科学教师，如何制作一节高质量的微课，更好地吸引小学生的注意力，让学生真正参与到课堂的学习？下面笔者将结合自己在科学微课视频制作的实践经验进行阐述。同时，反思小学科学微视频拍摄中出现的一些问题，从而为以后更好开展相关活动打下基础。

二、小学科学微课视频制作的尝试

（一）内容选择要合理

线上课堂不同于传统课堂，没有老师的督促学生更容易被周边的事物分散注意力，同时由于疫情原因，学生的活动范围受限，因此在进行微课内容选择时，要充分考虑学生的实际情况。小学科学适合录制微课的学习内容大致有三个方向，一是展示事物发展的过程与结果，比如地球及其运动的历史;二是实验，比如沉与浮的秘密，不倒翁;三是小且完整的科学知识体系。……