尹香伟

摘要：浅谈低年级看图写话 能力

关键词： 低年级学生;看图写话

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-328

一、看图写话的意义

2018年《小学语文新课程标准》（最新修订版）提出：“写作”（ 第一学段为“写话”， 第二、第三学段为“习作”）。里面对低年级（1——2年级）写话的要求是：

1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

看图作文是低年级学生进行习作训练的重要途径。它根据学生年龄小、对有趣、生动的图画有着浓厚兴趣的实际特点，以孩子们喜闻乐见的图画为写话的载体，对学生来进行写话的训练，它以图画的视觉冲击学生的眼球，可以大大的引起学生习作的兴趣;看图写话培养学生的写作兴趣，为顺利过渡到中、高年级的习作、写作有着重要的作用。

二、小学生看图写话存在问题剖析

为了更好的做好课题研究，找出小学生看图写话存在问题的原因，我采用调查问卷的方式，对我校二年级学生进行了调查。

我收集了学生的调查问卷并根据调查统计表，找出了一些学生的内心想法。在调查中发现，这些学生对看图写话并不是很感兴趣，一方面是由于我们老师长时间把看图写话当做一项作业、任务让学生去写去完成，很多学生都是被动的接受和喜欢看图写话。另一方面，教师在课堂教学当中也存在着或多或少的问题，比如课堂中遇到学生不会写的或者是写的少的，就会生气责备，导致学生对老师的畏惧心理，从而影响到对看图写话的不感兴趣。……