闫建祥

摘要：美术课程所涉及的教学内容较为丰富，小学阶段主要在于学生审美观念、基础绘画技巧与艺术修养的教学和培养。兴趣小组的设置，可以提供共同交流、学习分享与相互协作的平台，使学生能够在此平台中积极参与至教学活动中。自新课程改革以来，国家教育部门越来越注重综合性人才的培养，因此很多学校针对美术兴趣小组这一教学模式加以研究，也开始对其应用价值进行了多方面评估。在具体的美术教学调整工作当中，还存在一些亟需解决的问题，因此本文立足于现阶段美术兴趣小组的现实情况，探究如何让中小学的美术教学活动更加专业化并具有趣味性。

关键词：美术兴趣小组;教学;应用价值

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-25-194

一、引言

在传统的小学美术教学中，由于受到教学形式的限制，教师无法及时掌握每一名学生随时的学习状况。而小组合作学习模式，使学生与学生之间形成了相互评价的机制。单一学生的学习状况能够随时展现在其他小组成员面前，小组成员互相评价、互相监督、互相促进，可以让每一名学生及时纠正自己的缺点和错误，持续提升学习质量。最后，中小学美术的小组合作学习能够为教师提供更多直接指导学生学习的时间。在传统的中小学美术教学模式中，教师负责绘画技巧的讲解和示范，很难有时间为学生进行单独的指导。而小组合作学习使教师从知识的解读者变为了学习的指导者，可以充分地进行对学生的具体指导，让学生能够更好地发展美术素养。……